第五届全国教育实证研究论坛收稿清单

（截至2019年8月31日，按第一作者姓氏拼音首字母顺序排列）

作者姓名

第一作者单位

论文题目

安茜、吴念阳

上海师范大学

近十年儿童积木建构研究的科学知识图谱

包开鑫

浙江师范大学

父母如何为子女铺设通往“名校”的路——一项关于教育投资的质性研究

薄艳玲

广东肇庆学院

职前教师实习支教中遭遇的五大文化冲突及回应——基于CSP理论（Culturally Sustaining Pedagogies）的质性分析

鲍同梅

同济大学

中等职业学校专业教学方法及其案例开发的研究报告

鲍晓红、徐玲

首都师范大学

我国初中生家长参与的阶层差异分析

毕于民、屈克英、赵秀荣

泰山职业技术学院

基于毕业生信息反馈的高职人才培养质量实证研究——以泰山职业技术学院为例

蔡茹、姚继军

南京师范大学

地方官员特征对教育财政支出的影响机制研究——以财政转移支付为中介

蔡芬、叶佳倩

南京大学

高校大学生学习经历对劳动价值观影响的实证研究——基于3所高校563名大学生的调查分析

蔡芬、周维、汪霞

南京大学

改革开放40年我国研究生教育研究的前沿与展望——基于1978-2018年CNKI核心期刊文献的可视化分析

蔡和、陈意、李晓萱、张智厚

南京师范大学

跨界生存：学科场域中的主体行动——基于教育学跨学科硕士生的探析

蔡群青

华东师范大学

学校组织气氛对中小学教师创造性教学行为的

曹琴琴、王晓莉

珠海市技师学院

实践性学习的指导方式研究——以中小学实习指导教师为个案

曹轩菡

华东师范大学

小学数学教育中渗透数学文化的问题和策略研究

曹妍

华东师范大学

京津沪高考最容易？——教育累积视角下不同阶层大学入学机会的再构建和实证分析

曹镇玺

北京理工大学

学院组织构建的制度逻辑——基于北京大学艺术学院成立的案例研究

陈刚、刘金梅

华东师范大学

基于信息加工机制的物理教学课件设计的实证研究

陈坤

东北师范大学

建国70年农村教师工资制度的嬗变与展望

陈坤

东北师范大学

教育现代化背景下中小学布局调整的挑战及应对

陈兰馨

东北师范大学

教师心理韧性量表的改编

陈乐

清华大学教育研究院

意识的觉醒：农村子弟的教育攀登之旅

陈乐

清华大学教育研究院

底层的声音：农村家庭的文化形态如何塑造其教育实践？

陈黎明

北京教育科学研究院

改革开放以来我国中小学师德规范政策文本的变迁与前瞻

陈鹏

厦门大学教育研究院

地方本科高校创新创业学院治理模式的反思与改进——以Y大学创新创业学院为例

陈倩倩

温州大学

创业实践作为中介效应的创业课程对学生创业教育质量评价的影响

陈晟

桂林师范高等专科学校

基于线上线下的知识论坛运作机制探索与实践——U-S协作型学习共同体中的社会网络分析

陈涛、巩阅瑄、李丁

西南财经大学

中国家庭文化价值观与影子教育选择

陈文闻

新疆师范大学

教师惩戒权缺失现象及对策探析

陈晓宇

上海电机学院

基于SWOT模型分析混合研究法在教育研究运用中的思考

陈星

东北师范大学

行动研究：当代德育研究的新思路

陈叶梓、封周奇

南通大学

师生关系对教师情绪理解影响的实验研究

陈怡、黄倩、姚继军

南京师范大学

中小学如何做到作业少却成绩好？——基于A省学业监测数据的学业负担与学业成绩关系的实证研究

陈怡、黄倩、姚继军、田亚惠、蔡茹

南京师范大学

什么样的学校有利于 “减负增效”？——基于江苏省省学业监测数据的学业负担与学业成绩关系的实证研究

陈怡、姚继军

南京师范大学

跨越定性与定量研究的鸿沟——论定性比较分析（QCA）在教育研究领域的运用

陈勇杰

中南民族大学

父母心理控制与青少年学业投入:意志控制与亲子依恋的作用

程琳

华中科技大学

个性化学习：多学科研究格局与教育学关注

程琳

华中科技大学

我国小学语文教科书中的国家认同教育研究——以人教版语文教科书为例

崔军、孙俊华

东南大学

创业教育对大学生创业机会警觉的影响机制

崔曼秋

哈尔滨师范大学

教育实证研究的历史溯源与发展路径研究

崔延强、林笑夷

西南大学

新中国70年民族教育政策研究的计量分析与评价

崔宇、石艳

东北师范大学

基于结构方程模型的教师知识共享影响因素研究

崔钰婷

北京师范大学

教师成就动机、自我效能感对专业学习成效的影响：学习参与的中介作用

代睿

东北大学

语料库驱动的科技汉语语块研究

代玉、王贺欣

天津大学

场域理论视角下形成教师无意义合作的三重机制研究——以G县G小学的课例研究活动为例

戴岱

南京师范大学教育科学学院

初中语文教科书的比较研究——以大陆版统编版教科书与台湾翰林版教科书为例

戴红利

首都师范大学

北京市初中生参加课外补习原因的质性分析

戴园园

重庆师范大学

中美田野调查中的教育质性研究——一项基于文化理论的比较分析

单翠萍、王晓芬

南通大学

幼有所育指导思想下对学前流动儿童入园难问题的探讨

刀睿

云南省政法干部学校

家庭作业负担到底转嫁给了谁——以北京市S校为例

邓芳芳

浙江水利水电学院

大学创新创业教育对大学生创业能力的影响研究

邓丽娇

重庆师范大学

我国教师教育学科的研究热点与发展趋势——基于社会网络和多维尺度分析方法

邓玉珍

南通大学

农村幼儿园礼仪教育现状及提升对策

丁国勇、程晋宽

南京审计大学

基于教育数据挖掘的高校学生学业表现建模研究

董虹伶

东北师范大学

我国教师知识共享影响因素研究的元分析

董鲁菲、苏荟

石河子大学

不同层次职业教育与区域经济增长关联的比较研究

董晓晓、黄雪娇、周东岱

东北师范大学

网络学习环境下学习投入对深度学习的影响研究

董新良、李县慧、张一晨

山西师范大学

小学生安全素养量表构建研究

董瑶瑶

北京师范大学

小学教师研学旅行课程开发的性别差异——以浙江省为例

杜娅茹

温州大学

基于录像观察下的优秀数学教师有效提问行为研究——以分数课堂为例

杜忠贤

哈尔滨师范大学

智慧教育视角下的学习大数据分析技术

樊香兰

太原师范学院

基于自我决定理论的乡村优秀教师流动意向实证研究

樊云云

山西师范大学

基于交互效应的成就目标定向类型差异分析

范会敏

东北师范大学

中美小学数学课堂学生参与差异比较

方超、黄斌

南京财经大学

教育扩张与农村劳动力的教育收益率

方建华、李洁

石河子大学

幼儿园中班娃娃家游戏中“爸爸”行为研究

方润霞

安徽师范大学

新世纪以来我国有关小组合作学习法研究的回顾与展望——基于1999至2019年中国知网数据库文献综述

方馨

东北师范大学

小学教师教学专长实质及测量的研究

冯春艳、陈旭远

东北师范大学

生物学家科研路径探析研究

冯林

北京小学丰台万年花城分校

探秘新五年级学生学习小数乘法的起点在何处

冯娉婷

北京师范大学

小学数学教师对教科书的关注阶段及其影响因素

冯艳慧、郭启华、桂梦宇

安庆师范大学教师教育学院

学前教育专业实习生情感体验及形成机理研究——基于扎根理论的探索性分析

冯用军、赵雪

唐山师范学院

“双一流”背景下中国大学排名的理论、方法与应用

付春新、赵敏

华南师范大学

基于OLS模型的中学师生关系影响因素分析

付鸿飞

北京理工大学

博士研究生学术素养的影响因素研究——基于2019年全国研究生满意度调查

付亦宁、Darryl Hunter

苏州大学

中加师范生教育道德课程深层学习的比较研究

高慧斌

中国教育科学研究院

中小学教师远程培训满意度实证研究

高艺萌

东北师范大学

全日制教育硕士的职业愿景对学习投入影响的研究——基于贝叶斯统计方法的分析

公钦正、叶阳永

中国人民大学

谁在做中国公办高职院校校长？——遴选任命制度视角下高职院校校长特征的实证研究

龚倩

华东师范大学

义务教育优质师资的空间分布研究

顾慧、姚继军、蔡茹、田亚惠、周世科

南京师范大学

校领导如何在学校抗逆中发挥作用：教师工作满意的中介作用

顾慧、姚继军、张志强

南京师范大学

电子学习工具可以帮助二语习得吗？——基于“芝麻开门”软件实验的元分析

顾慧、姚继军、周龙军、张志强

南京师范大学

“芝麻开门”英语电子学习工具在小学三年级应用的实验研究

顾天翼

南通大学

中国在线教育商业模式的可持续性分析

顾燕华、施意

扬州大学

工程教育专业认证标准背景下高等数学课程建设与教学改革

管光海、张旭生、张鹏峰

浙江省教育厅教研室

同理心：设计思维培养的关键——基于“老年人拐杖设计项目”的案例研究

郭春倩

山西师范大学

家庭教育书籍中家庭智能教育调查分析

郭二榕

北京大学

课题对人文社科知识生产的意义——基于高校教师的视角

郭广军

厦门大学教育研究院

高职院校内部质量保证协同治理体系研究——以某职业技术学院为例

郭丽莹

温州职业技术学院

师生共创对高校大学生创业意愿的影响研究

郭荣、高岩

西安外国语大学

固化与调适：农民工留守子弟教育理想形塑研究

郭彤彤

山西师范大学

实与虚：乡村教师缘何留不住？——基于16位乡村教师真实话语的实证研究

郭璇

首都师范大学

幼儿园活动组织中的师幼互动——一种教育人种志的探索

郭志慜

华东师范大学

什么样的校长能让教师的工作满意度更高？

郭志慜

华东师范大学

论未来学校的教与学——基于Minerva大学的个案研究

过巧、钱旭升、吴紫娟

浙江师范大学

美国大学教师性别平等观念及其表现的质性研究——基于ZJNU-OSU教育访学交流项目的调查

韩海棠、王莹

华中科技大学

建国70年来初中德育教科书中劳动教育的嬗变

郝凯冰、郭菊娥、张聪

西安交通大学

基于Multi-Agent仿真的高校学术不端行为治而不止成因研究

郝龙飞

南京大学教育研究院

“水课”产生的制度归因——基于社会学制度主义的视角

郝祥军、王帆

江苏师范大学

在线学习内驱力的“外引”策略设计与效果分析

何婧、刘山山、易红梅

中国人民大学

助学金项目对贫困学生社会信任的影响研究

何梦蕊

华东师范大学

“不完整”身份：城市公办学校代课教师身份污名化研究

何宇惠

广州大学

教师激励性评价对幼儿心理韧性的影响研究

何云峰、王卓、张丽、张青青、崔志勤

山西农业大学

基于SEM方法的廉洁教育有效性提升之路径研究

贺能坤

重庆文理学院

小学全科教师培养的满意度研究

胡慧琪、王奕俊

同济大学

教育分层背景下居民幸福指数影响机制研究——聚焦于职业教育

胡平平

复旦大学

志愿服务经历对大学生自我效能感的影响

胡瑞、张焱

华中农业大学

西亚和中亚国家来华留学生教育发展状况与优化策略

胡瑶、贾丽娜

江南大学

具身认知视角下大学生外语单词学习的研究

胡咏梅、元静、王亚男

北京师范大学

课外补习对中学生不同学科学业成绩的异质性影响

胡郁珮

洛阳师范学院

取径SECI知识转换模式培育美感素养之研究

黄华献、薛远渚

上海市光明高级中学

一项前瞻性的教育教学实证研究（关于“思维训练智慧涵育型高中语文教学模式创建”的对话录）

黄璟珲

中山大学

“失败经验”中的教育意蕴探究——基于青少年玩家的电子游戏经验叙事分析

黄亮、赵德成

东南大学

校园欺凌对学生教育表现的影响效应评估

黄亚歌

河南大学

国内教育大数据研究现状与趋势

黄雨恒、周溪亭、史静寰

清华大学

为创新型人才培养而改革：本科优质课程解释框架的构建与测量——基于2011-2018年CCSS调查数据的分析

黄雨恒、周溪亭、史静寰

清华大学

大学高质量课程教学及其评价指标的建构与测量——基于“中国大学生学习与发展追踪研究”的十年探索

贾艳丽

厦门大学教育研究院

质量管理到治理：高校教学质量信息收集与反馈行动研究

江毅、王炜

新疆师范大学

基于滞后序列分析的师生互动行为研究

江颖、张佳妮

四川广播电视大学

从迷思的过去到开放的未来——中国远程教育研究范式价值追寻

焦迎娜

鲁东大学

当代中国社会阶层分化及代际转移对青年群体的影响研究现状及趋势

金明霞

无

以生涯教育为主的高中与高校衔接问题研究

荆卫东

阳泉师范高等专科学校

师范教育与基础教育课程同步改革研究——以师范教育《现代教育技术》课程与教学QQ互动平台应用为例

荆卫东

阳泉师范高等专科学校

教育深改攻坚重大现实问题聚焦：互动课堂教学、非标准化评价

阚慢玲

首都师范大学

实习教师职业适应的个案研究

康乐、李福林、李燕

大连理工大学

学历生来华留学的影响因素研究——基于60个国家2007-2016年面板数据的实证分析

康晓伟、王恒

首都师范大学

范生专业身份认同与幼儿园教师教育质量——基于学习主动性的中介

孔苏

华东师范大学

高校工作服务教学满意度调查的问卷设计与管理策略

孔又专

乐山师范学院

马帮毒品经堂教育——云南巍山某回族村落三百余年社会变迁研究

蒯义峰、张滢、匡文彬、李波、李娜

上海市嘉定区教育学院

班主工作时间对其职业幸福感的影响——基于中国教育追踪调查（2013-2014）数据的分析

邝宏达

北京理工大学

高校重大科研项目团队科研训练环境的问卷编制及特点

兰国帅、郭倩

河南大学

MOOC学习满意度与学习持久性影响因素研究

兰文巧

沈阳工程学院

美国高校创业教育合法性的文本分析

雷兰川、文娟

重庆第二师范学院

应用型本科高校学前教育专业毕业生就业流动的影响因素分析——基于重庆市A学院2019届毕业生的调查

黎雨霜

汕头大学

少数民族背景对他们意味着什么？——基于对贵州少数民族研究生的个案调查

李彩玲

沈阳师范大学

幼儿深度学习的诱发条件探索

李彩霞

西北师范大学

吐口水引发的思考——一位初中生“爱与归属”需要的个案研究

李传江、张明明、李荣、周兢、禹东川

东南大学

英语学习是否促进儿童的认知发展？——来自一项教育神经科学研究

李纯

贵州师范大学

问题解决过程中批判性思维培养的实施水平研究

李欢、杨希

上海交通大学

大学教师衍生创业及其对学术产出的影响研究——以“双一流”建设材料科学与工程学科为例

李欢欢、黄瑾、郭力平

华东师范大学

我国数学学习困难儿童干预效果的元分析

李卉

华中师范大学

电视对幼儿执行功能影响的追踪研究

李佳

四川师范大学

Z市大学生村官生存现状及未来

李佳丽、胡咏梅

北京师范大学

“望子成龙” “望女成凤” 与“痴心妄想”的距离——父母与子女教育期望一致性和差异性

李佳哲、胡咏梅

北京师范大学

中小学生家长如何有效参与子女的学习？

李建伟

厦门大学教育研究院

基于“名师工作室”学术共同体的思政课教师科研能力提升 ——“爱的教育”名师工作室的行动研究

李敬

中央财经大学

“00后”大一新生“基础”课获得感研究——以首都某高校为例

李静、林晓旭

青岛滨海学院

西海岸新区幼儿教师科学素养现状及对策研究

李奎

青海省教育科学研究所

关于高等教育调查问卷设计的思考——以民族高校办学特色调查问卷为例

李靓

华中科技大学

工科硕士研究生选导师决策过程探析——以华中科技大学G学院为例

李靓、张华峰

清华大学

课程挑战度如何影响大学生的学习收获——学生学习行为的中介效应

李梅

安徽师范大学

我国基础教育课程改革70年历史回顾

李敏

广西师范大学

基于人种志的大学文化基因研究

李牧川、郑旭兰

华中科技大学

作文教学的秘密在哪里？——“X作文”第一期培训对小学生作文水平和人格发展效果的实证跟踪研究报告

李娜

华中科技大学

文科研究生参与导师指导型学术沙龙的收获研究——基于武汉市教育学硕士生的访谈调查

李巧智、刘胜男

中国海洋大学

生命历程理论视角下优秀乡村教师的坚守

李彤、温恒福

哈尔滨师范大学

家庭作业现代化的实验研究

李伟

陕西师范大学

乡村学校信息化发展的成效、困境与对策

李文烨、姚继军

南京师范大学

爱听音乐的孩子成绩好？——音乐对学生成绩影响的元分析

李县慧

山西师范大学

小学生安全素养：现实状况及提升策略——基于山西省2806名小学生安全素养的调研

李艳

贵州师范大学

贵州省乡村名师内生发展的叙事研究

李艳

安徽师范大学

1998-2018年本科教育质量政策嬗变与展望——基于N-Vivo10的政策文本分析

李阳杰

华东师范大学

教师专业发展中的师徒带教：国际比较与政策建议

李永宁

温州职业技术学院

中国特色高水平高职院校建设的逻辑与实施路径研究——基于全国30所“双高”建设方案综述文本的分析

李源

南通大学

守正与求新：卡内基梅隆大学人工智能人才培养的策略分析

梁洁

兰州大学

大学教师体态语对学生课堂投入的影响研究

廖思傲

浙江师范大学非洲研究院

来华非洲留学生高校服务满意度研究——以某师范大学为例

廖小薇、黄维

长沙理工大学

大学生财经素养的实证研究

林静雅

徐州医科大学

地方高校青年教师工作-家庭冲突与平衡微探——以江苏省五所地方高校青年教师为例

林琦

台湾政治大学 

大学教师绩效评鉴现状分析——来自台湾17所大学的调查分析

林忠

长安大学

在挑战中寻找方向：英语教师身份转变的个案研究

蔺书慧

浙江师范大学

大学师生关系隔阂的原因——项基于本科生视角的质性研究

凌磊

厦门大学教育研究院

韩国大学招生考试制度公正性探索：基于扎根理论

凌鹭

西南大学

困境·路径：让“一村一幼”教师“留得住、教得安”——基于凉山彝族自治州L县一村一幼师资队伍的田野调查

刘浩

浙江大学

流失与重塑：教育变革中的教师专业资本 ——基于浙江省新高考改革的实证研究

刘浩

浙江大学

教育质性研究的美国图景——基于《International   Journal of Qualitative Studies in Education》的知识网络分析

刘徽、郑宇徽、张朋、唐波

浙江大学教育学院

STEM学习成效的混合研究 ——以浙江省H市为例

刘骥

陕西师范大学

国际学业测试对教育舆情的影响研究：基于美国民意调查的实证

刘潞

山西师范大学

优秀学子背后家庭亲子关系的形成机制研究

刘敏娜

宝鸡文理学院

中学创客教育的问题与对策研究

刘盛博、刘畅

大连理工大学高等教育研究院

基于引文内容分析的教育思想影响与规律研究——以伯顿克拉克高等教育“冷却”思想为例

刘文艺

山西师范大学

改革开放以来我国中小学教师政策变迁的文本分析

刘霞

广州市教育研究院

论我国学前教育财政投入体制的改革创新——基于广州市123所幼儿园政府财政投入的实证研究

刘小瑜、余秀兰、任可欣

南京大学

认同与重构：对进城务工家长教育观念的研究

刘鑫桥

北京大学教育学院

大学促进了地方经济增长吗？——基于“京校外迁”的自然实验证据研究

刘幸

北京师范大学

课堂小组讨论中的动态公平——以北京某中学的语文课为例

刘艳、王炜

新疆师范大学

计算机支持的协作学习对学生学习成效的元分析

刘燕丽、姚继军、蔡茹

南京师范大学

吃早餐与参加课外辅导哪一个对提高成绩更有效？

刘叶

北京大学

“新机制”政策对东部地区农村中小学生均预算内教育经费的影响研究

刘永存、谭姣姣、董晶晶、江佳旺

湖北第二师范学院

社会情绪能力、社会支持对大学生利他行为的影响研究

刘云波、尹璐、郭建如

北京师范大学

地方本科教育质量与毕业生的教育错配

刘运芹、夏天添

江西科技学院

大学生的党务经历能提升学业成就？基于大学生党建中心工作体系的实证研究

刘志、吴春琼

华东师范大学

我国中小学教研员专业发展的内涵及影响因素研究——基于自评和他评数据的双向验证

龙俊洁

兰州大学

大学校庆活动对研究生学校认同感的影响研究——以L大学110周年校庆为例

龙泽海

山东外国语职业技术大学

基于alasso模型的创业教育四维评价体系研究

卢丹（Yanjun ZHANG,   Dan LU）

浙江师范大学

The Impact of   Short-term Study Abroad Program on Chinese Undergraduates’ Global Awareness,   Inter-cultural Sensitivity and Self-efficacy：A Sequential   Mixed-Methods follow up Study

卢珂、赵丽娟、王玥、赵学勤

北京教育科学研究院

家长视角下的北京市基础教育：成绩、问题及建议——基于连续十年教育满意度调查结果的分析

卢韵

北京师范大学

教育视频分析技术影响师范生评课能力的实证研究

陆根书、李丽洁

西安交通大学

大学生课程学习经历：测量工具设计与基本特征分析

陆婕、杨思涵

扬州大学

近三年来国内两类数学教育核心期刊载文对比研究——基于《数学通报》和《数学教育学报》

栾曦

新南威尔士大学

以社会理论作为研究方法的教育实证研究——以布迪厄的场域理论为例

罗吉、任钢建

广西大学

校舍建设真的降低了辍学率吗？基于农村特殊教育的自然实验

罗婷

长沙理工大学

坚持还是妥协——内在因素对工科女大学生职业意向坚持的实证研究

罗延焱

西藏民族大学

新时代西藏大学生美育现状与对策研究——基于西藏七所高校的调查问卷分析

马红梅

华中师范大学

伴随式档案管理数据及其评价功能：模型设定与应用分析

马红梅、雷万鹏

华中师范大学

贫困学生培养成本补偿：理论依据与分析技术

马雯瑄

南京晓庄学院

教育资助政策下退役士兵专业化教育现状的实证研究

马燕、陈星

重庆师范大学

教育硕士职业胜任能力影响因素的实证研究

毛清芸、王洋、陈旭远

东北师范大学

空间与秩序：微信媒介场域内家校信息传播的田野考察

孟诗慧

哈尔滨师范大学

教师专业发展视域下的师范生教师职业认同及其影响因素研究

聂辉

滁州学院

学生增值视域下高校教学质量调查研究——以滁州学院为例

潘炳超

陕西学前师范学院

学校教育对高职大学生创业意向影响的实证研究

潘梦君

浙江师范大学

科研合作中的知识共享机制——基于一流学科教师的实证研究

潘梦君、王占军

浙江师范大学

一流学科教师科研合作中知识共享的影响因素分析

潘鹏飞

昆士兰科技大学

学术资本主义视角下中澳大学跨境教育合作研究——基于社会网络的分析

潘思存

西南大学

面对人生转折点，大学生在追求什么？

庞颖

厦门大学

高考综合改革背景下录取形式变革对高校的影响研究——基于浙江省2014-2019年普通高校招生普通类平行投档分数线的实证分析

蒲容

华东师范大学

教育对个人幸福感的影响及其作用机制

钱小龙

南通大学

中国一流大学慕课建设成效的影响因素研究

秦廷国

北京教科院德育研究中心

理念、方法和创新——北京市青少年道德赋能教育实验思考

秦娅璐

太原师范学院

参与社团活动对大学生就业能力的影响研究——以八十家社团为样本的实证审视

屈云晨

华东师范大学

走在幻灭的边缘：虚拟社区学术青年的情感书写、情感共享与情感实践研究

屈云晨

华东师范大学

受困的时空：碎片与想象——中小学实习教师工作热情变化的个案研究

全祉悦

汕头大学

国家公派海外短期交流项目的本科生如何看待自己在国外的身份——基于新西兰惠灵顿维多利亚大学的两位中国公派留学生的个案研究

任飞翔

华中师范大学

大数据支持的中小学课程教与学质量提升策略与应用研究

任可欣

南京大学

指标治教：高校青年教师专业性的危机

沈威

厦门大学教育研究院

中国特色现代大学治理结构视域下高校内部权力监督体系构建研究

石露洁

闽南师范大学

从“三角互证”看案例研究的资料收集——以《王小刚为什么不上学了》为例

时晨晨

北京师范大学

美国循证教育改革研究：以学生出勤改进为例

时松、乔雪峰

温州大学

破解迷失：NVivo是什么与怎么用

史加祥

华东师范大学

小学自然学科核心素养建构与发展的研究——基于英国经验和J区测评数据

姒依萍

宁波职业技术学院

教师专业发展课程创新实践与效果评估

宋宇、黄瑞萍

华南师范大学

贫困地区义务教育阶段教师职业幸福感的影响机制探究

苏均宇

中国人民大学

择校的悖论：“勤”学习与“差”成绩——基于中国教育追踪调查的实证研究

苏淑丽、李梅

华东师范大学

中国教育研究SSCI发文的关键学者及其合著网络分析

苏文君

浙江师范大学

浅谈慕课与高等教育的竞争与融合

孙刚成、左晶晶

延安大学

中国教育现代化理论与实践研究的偏离与校正

孙丽丽

江南大学

基于消极经验的课堂互动过程新探——以视频图像为中心的考查

孙毅、许艳丽

天津大学教育学院

中等职业教育规模能以城市分类布局吗——基于我国267个城市面板数据的实证检验

孙影、韩慧磊

安徽师范大学

实证研究在我国化学教育领域的应用现状与反思——基于2009-2018年《化学教育》806篇论文的统计分析

孙雨

鲁东大学

走神的后果会怎样？——不同年级学生心智游移与工作记忆的关系研究

覃洁莹

南宁师范大学

中法初中品德课的课堂教学比较——基于课堂教学视频分析

唐利

华东师范大学

加拿大视觉艺术教育案例研究——以不列颠哥伦比亚省为例

田亚惠、姚继军

南京师范大学

学校资源投入对学生成绩的影响——基于中国实证文献的元分析

涂端午

教育部教育发展研究中心

教育评价改革的政策推进、问题与建议——基于2010年-2018年教育评价政策的文本分析

涂敏

贵州师范大学

乡村教师专业发展的制度优化研究——基于“一维三向类别框架”的分析

万芮、田爱丽

华东师范大学

中学生慕课学习的交互行为对其课程完成率的影响——以学习品质为中介变量

万芮、田爱丽

华东师范大学

我国学习品质研究的主题及趋势——基于CNKI文献关键词的可视化分析

汪卫平、王瑛、黄雪茹、李立辉

复旦大学

从中职升入本科的学生有“学业惩罚效应”吗？

汪雅霜、周楠、彭鸣蔚

南京大学

女大学生求学动机的质性研究：自我决定理论的视角

王邦权

南京大学

顶尖研究型大学“双一流”建设的成功经验、问题及策略——基于北京大学的个案分析

王彩云、张睆、胡卫平

陕西师范大学

英语课堂互动中图文支架对小学生批判性思维参与的作用——基于30例课堂视频案例分析

王朝蓉

广州大学

家庭社会经济地位与幼儿学习品质的关系：家长教养方式的中介作用

王辉

河北师范大学

全球视野下的应用型高等教育双元制育人模式探究——基于对七国学习项目案例的考察与分析

王佳桐

温州大学/韩国国立群山大学

创业型大学视角下的韩国创业教育体系研究——基于韩国科学技术大学

王健

厦门大学教育研究院

合作型环境治理模式下地方高校实验室废液处置策略研究

王菁

上海市古美高级中学

历史精准教学实践探究

王晶莹、林琳

青岛大学

割裂抑或融合：建国以来我国教育研究方法的趋向与反思基于8291篇教育期刊论文的实证分析

王晶莹、辛伟豪、尚巧巧

青岛大学

中学教师素养如何影响学生的STEM职业期望？基于“四有”好老师框架的国际比较研究

王静

新疆师范大学

基于内容分析法的翻转课堂国内研究述评

王娟

青岛大学

硕士研究生学习能力、科研意愿与科研行为：多重中介模型检验

王可伟、凌榕

扬州大学

数学乡村定向师范生和普通师范生受教育机会的比较研究

王丽娟

西南大学教育学部

对教育实证研究的审视：问题及化解之路

王丽萍、孟维杰、王惠萍

鲁东大学

父母心理控制对青少年早期攻击行为的影响：自我控制的中介作用

王琳

太原师范学院

正念体验对大学生心理健康的影响——基于学生视频图像的准实验研究

王茜、叶平枝

广州大学

幼儿家庭教养方式与自我控制发展的关系研究

王钦蓉、欧红蕾、孙炳海、李伟健

浙江师范大学

新世纪以来教师伦理研究的热点与前沿——基于 SSCI、SCI 期刊论文的可视化分析

王清涛

安徽师范大学

学生课堂沉默体验的教学意蕴及其反思

王诗棋、李敏谊

北京师范大学

家庭多媒体环境对3-6岁儿童语言能力发展结果的影响——基于S市的调查研究

王思遥

浙江大学

本科生心理幸福感与学业成就的关系研究：生师互动与合作学习的中介效应

王田、刘坚

北京师范大学

教师教学方式如何影响高中生的学业成绩？——师生关系和学习兴趣的中介作用

王婷、唐小为、李健

西南大学教育学部

师生个人认识论影响科学学业成绩的多层线性分析

王玺

西安交通大学

跨学科背景特征对博士学位论文质量的影响研究——基于2015至2017年全国抽检博士学位论文数据

王向旭、魏顺平、王斌

国家开放大学

国际开放教育资源研究现状、热点与演进趋势——基于Web of Science数据的知识图谱分析

王晓莉、赵兰

华南师范大学

卓越教师适应性专长发展的叙事研究

王欣宇、李晨

东北师范大学附属中学

高中学生的游戏与抵抗——以东北师范大学附属中学的单身情歌合唱为例

王旭燕

杭州师范大学

高中教育向大学教育过渡：问题、内涵与实践

王雪

新疆师范大学

综合实践活动课程指导纲要的变迁文本分析

王珣

江苏师范大学

混合学习环境下不同教学策略对学习者知识建构水平的差异性研究

王亚兰

陕西师范大学

在全球学术网络中行动——我国高校国际合作网络建构研究

王艳玲

东北师范大学

小学数学课堂教学改革评价的个案研究

王燕敏

浙江师范大学

教学视频下的教与学

王奕俊

同济大学

研究生视角的优秀导师能力素质评价指标构建

王奕俊、胡慧琪

同济大学

“安全网”还是“分流器”？职业教育对于社会流动影响的实证研究

王莹

华中科技大学教育科学学院

青年教师工作的普罗化现象——对H省K校的一项人种志研究

王雨田

华东师范大学

校长领导力与教师满意度的关系：组织支持感的中介作用

王雨田

华东师范大学

集团化办学下生生关系对学生学业发展的影响

王媛

新疆师范大学

自我选择与环境塑养：本科生学习投入的养成逻辑

王志强

温州大学

教师胜任力对高校创新创业教育的多因素回归研究

王筑梅

贵州师范大学

贵阳市小学名校长专业成长研究

王梓娇

山西师范大学

教育扶贫点亮乡村留守儿童的梦想——以山西省吕梁市为例

韦林翠

华东师范大学

你是“乖”孩子吗?——台湾小学教师对学生分类之研究

魏李婷

盐城师范学院

基于视频的课堂学生状态的识别

魏衍、胡文端

山西师范大学

小学生家长家庭教育指导需求现状研究——以山西省临汾市S小学为例

翁金芸

汕头大学

义教的意蕴——基于两名义工大学生的个案研究

吴宏、张珂、刘广军

周口师范学院

数学写作融入初中数学教学的实验研究

吴雨宸、宋萑

北京师范大学

教育实习中实习教师的角色冲突与调适——基于教育实习关键事件的质性研究

夏小娜、戚万学

曲阜师范大学

学习交互活动间的差异性分析及结构化实证

夏雪、魏星

东北师范大学

中学生学习态度影响因素研究——基于PISA2012上海地区的调查

夏雪梅、方超群、刘潇

上海市教科院普教所

教师具有“以学为中心”专业眼光吗：基于视频俱乐部的分析

项熙、陈亚玲、方圆、张琦

华东师范大学

学习进阶视野下中学地理教科书核心素养研究

肖敏

华东师范大学

移动互联时代师生数字代沟的现状与启示

肖桐

清华大学教育研究院

君子和而不同——农村籍大学生的文化适应策略与社会关系网络特征研究

谢爱磊

广州大学

农村家长为什么不去学校？——家校联系的“关系化”及其社会再生产效应

谢娟

厦门大学

高等教育定量研究的现状、问题与反思——以《高等教育研究》为例

谢鑫、刘梦星、高慧敏

南京大学

“混班”模式下中国留学生与来华留学生跨文化互动的影响——以“一带一路”审计硕士国际班为例的扎根理论探索

谢羿、李亚培、窦凯

广州大学

新时期儿童道德共识的内容表征及其影响因素研究——基于六地区3-9年级学生的调查

谢翌、王晓爱

广州大学

中国语境下校园欺凌的现实表征与结构样态：现象学的视角

邢芸

西北师范大学

高中阶段教育、户籍迁移与农村学生社会经济地位

熊曳

华中师范大学

专递课堂画面运用对学生学习行为有效性的影响研究——以小学美术为例

熊震融

华中师范大学

国家与学生ICT水平对学生科学素养的影响研究

徐慧明

东北师范大学

基于扎根理论的幼儿园STEM课程实施研究

徐洁

南通大学

中国在线教育商业模式的可持续性分析：基于“网易云课堂”的扎根研究

徐岚

厦门大学

从导师指导过程看“立德树人”对博士生社会化的作用

徐岚

厦门大学

导师人格与身教对博士生培养质量的影响

徐蕾

华中科技大学

“项目化”与“去项目化”：科研项目中导师与博士生关系的冲突与融合——一项基于 H 大学工科博士生的实证研究

徐丽玢

西南大学

高校创新创业教育质量保障机制研究——基于重庆市部分高校的调查

徐玲、葛志敏

南通大学

中国在线教育商业模式的可持续性分析——基于“学而思网校”的扎根理论研究

徐梅焕

同济大学

企业转职的中职教师转职动机研究

徐淑慧

温州大学

小学生法律认知测评量表的编制及实证分析

徐微

长沙理工大学

经济资助对大学新生学习参与的影响研究

徐银槚

北京大学

“安全网”还是“死胡同”：我国中等职业教育对毕业生职业地位与阶层流动的影响研究——基于CGSS2015的数据

徐志强

厦门大学教育研究院

高校二级学院内部治理的现实与挑战

许李萌

华东师范大学

性别教材中的符号暴力——以《小小男子汉》和《花样女孩》为例

许游、李晓波

江苏大学

东部农村地区学前教育公共资源的供给与启示

薛海平、赵阳

首都师范大学

高中生参加课外补习有助于考大学吗？

薛正斌

宁夏师范学院

地方新建本科院校本科生科研能力现状及其培养策略

杨邦林

华东师范大学

工作要求对幼儿教师离职倾向的影响机制：基于工作要求——工作资源的视角

杨超

哈尔滨师范大学

基于跨专业考研的成因分析——以H大学为例

杨静、刘利平

广州市教育研究院

满足优质多元需求：超大城市民办教育供给侧改革的战略任务——基于广州市民办学校家长教育需求的调查

杨茜茜、顾天翼

南通大学

中国在线教育商业模式的可持续性分析：基于“有道精品课”的扎根研究

杨秋冰、黄国庭、聂海燕、郑信军

温州大学

小微幼儿园幼儿学习环境质量研究——基于ECERS-R的调查研究

杨揄娟、马燕、邓丽姣

重庆师范大学

研究生学习力现状调研与实证分析

杨洲

南京财经大学

“近朱者赤”：良好的同伴会产生正向影响吗？

姚昊、叶忠

华东师范大学

我国初中学校教育质量差距的实证研究——基于CEPS（2013-2014）122所中学的抽样分析

姚元全

伊犁师范大学

经济困难大学生成功创业的决策逻辑分析

叶碧欣、黄嘉莉、桑国元

北京师范大学

教师能动性的结构及量表编制

叶冬连、牟玉华

上饶师范学院

大学生在线学业意志策略水平对MOOC学习的影响

叶佳倩

南京师范大学

经济基尼系数越大，教育基尼系数就越大吗？

叶佳倩

南京师范大学

国内外教育家国际知名度实证研究

叶荔辉

厦门大学教育研究院

基于提升人才培养质量的创新创业生态治理行动研究—以H大学共青团科创工作为例

易全勇、王丹

西南大学

文化资本和家长参与：自主招考的城乡烙印

阴红桃

西南大学

“一带一路”背景下职业教育“全球胜任力”培养结构解析——基于多案例性混合研究方法

尹清蓉、阳德华

成都文理学院

3-6岁幼儿礼仪行为的发展现状及对策分析——以四川某少数民族地区城镇幼儿园为例

于海英

牡丹江师范学院

城乡教师交流如何能促进乡村教师质量提升？——基于多重中介效应的实证研究

余庆纯、汪晓勤

华东师范大学

基于数学史的数学文化内涵实证研究

余钊

华中科技大学

一流大学境外人才引进政策的区域性差异考察——基于人才引进政策的文本内容分析

元静

北京师范大学

时间的自然属性与社会属性：小学班主任工作时间与学校认同感的研究

张从喜

哈尔滨师范大学

高等教育教育评价的价值取向——基于建设性后现代教育理论视角

张凤娟、徐甜甜

浙江工业大学

以色列高等教育在国家创新体系中的作用及启示

张桂萍

乌鲁木齐市第70中学

高中生学业压力、睡眠质量和学业成绩关系的实证研究

张海燕

北京航空航天大学

男女生感知教师支持对STEM职业期望的影响研究

张华峰

上海师范大学

从“聆听者”到“发言人”——中国大学生课堂探究性表达的影响因素研究

张建军、赵晋、王婷婷

同济大学

中外大学生慕课学习意愿影响因素对比分析

张娟娟、陈旭远

东北师范大学

幼儿教师的多重角色——基于纪录片《幼儿园》的图像分析

张磊、 Ron Sheese

青海大学

中加大学教师美德清单比较分析的质性研究

张茂然、黄维

长沙理工大学

创新创业教育参与对大学生学业成就的影响研究

张平平、胡咏梅

北京师范大学

家庭社会资本和学校质量对处境不利学生学业成绩联合作用的实证研究

张前进

新疆师范大学

流动与融合：进城务工人员随迁子女学业压力的叙事研究

张润田

安徽师范大学

“减负增效”背景下“教师减负”的作用机制研究

张双志

天津大学

让谁参加技能大赛更有意义：高能力者还是低能力者？

张添翼、杜时忠、连帅磊

华中师范大学

学校制度育德的实证研究

张田斌

内蒙古师范大学

教育信息化时代下的教学发展的机遇、挑战与应对

张文霄

河北大学

中国教师的教学观与教学实践调查

张香兰、冯达飞、曹文

鲁东大学

小学留守儿童校园欺凌的实证研究——基于家庭生态系统理论的视角

张旭菲

北京大学教育学院

自主招生录取的学生质量究竟如何？——基于实证研究的综述

张旭菲、卢晓东

北京大学教育学院

推荐免试研究生“保内”还是“保外”？——基于院士学缘异质性分析的视角

张雪

北京理工大学

行知合一：校企合作培养工科大学生职业胜任力的作用机制

张燕杰

新疆师范大学

中国与新加坡情境适应性教学的比较研究——基于PISA 2015调查数据的分析

张滢、熊震融、王磊、李波、李娜、陈艳

华中师范大学

认知诊断视角下的个性化追踪教学研究——基于G-DINA模型高中数学教学实例分析

张颖之、李宁宁

首都师范大学

我国青少年STEM职业期望状况——基于CFPS数据库的实证研究

张玉婷

浙江师范大学

改革开放以来我国来华留学教育政策的质量话语——基于政策文本的实证分析

张玉婷

浙江师范大学

来华非洲人视角下对义乌民办对外汉语培训机构发展现状的探究

张媛、薛海平

首都师范大学

我国初中生学业负担影响因素分析

张兆芹、吴秀丽、高秋琴、刘旺德

深州大学

U-G-S协作发展模式的深圳实践文本分析

赵红艳、姚继军

南京师范大学

初中班主任领导行为对学生学业成绩的影响——以H中学为例的模糊集定性比较分析（fsQCA）

赵佳丽、罗生全

西南大学

教研员胜任力水平、类型及启示

赵嘉路、贾晓明

北京理工大学

博士生身份认同发展过程与过程

赵京波、曹一鸣

北京师范大学

冲突与协商：学生合作问题解决的案例研究

赵阔

中国人民大学

作为隐喻的乡村小规模学校—— 基于一所教学点的质性研究

赵利曼、赵树新、刘坚

北京师范大学

教师教学方式和师生关系对家境贫困学生创造力的弥补效应

赵钱森

东北师范大学

教师知识共享的影响因素模型与实践路径——基于扎根理论的探索性研究

赵耸婷

滨州学院

幼儿家庭亲子阅读与句子发展水平的相关研究

赵天彬

新疆师范大学

范希尔理论视域下小学生几何思维水平现状调查研究

赵旺来、于辉

南京师范大学

考研群体焦虑体验的成因叙事及缓解途径——基于四种存在方式的多案例研究

赵萱

上海开放大学

Measurement of   International Students’ Acculturation in High School Field

赵玉芬

邯郸学院

初中生厌学现状调查及个人因素分析

郑海星、方晓媛、李希希、陈启山

上海市问向教育研究院

国际视野在志趣与人文类学科素养中的中介效应——基于中国中学生的大数据实证研究

郑力

北京大学

班级规模会影响学生的非认知能力吗？——一个基于CEPS的实证研究

钟云华、刘姗

湖南师范大学

乡村振兴背景下大学生农村就业意愿影响因素分析——基于推拉理论视角的考察

钟贞

重庆师范大学

基于MOOC平台大数据的教育实证研究

周海军、赵志强、李云、佟广伟

东京城林业局第三中学

小初高体育课程一体化研究

周红霞

南京晓庄学院

就业质量评价指标在就业工作考核中的应用与实证研究

周静娴、杨宁

华南师范大学

农村幼儿入学准备及其影响因素的多层线性模型分析

周蕾、王志强

华东师范大学

高校创客教育实施路径探析：基于三所美国高校个案的比较研究

周龙军、姚继军、程晓樵

江苏第二师范学院

追寻教师主导与学生自主的平衡——学案对学生成绩影响的实验研究

周楠、吕林海

南京大学

教师讲授能否促进中国大学生的自主学习？

周群

上海市教育考试院

高考作文引用现状及评分关注特征调查分析

周亚文

南京师范大学

当代儿童同情心发展的双重困境及其出路

朱黎雨

温州大学

大学生创业教育评价影响因素实证研究

朱霖丽

南宁师范大学

自闭症青少年家庭的境况与出路——两个家庭的叙事研究

朱雯珊

台湾淡江大学

基于学习领导的幼教名师工作室的实施、成效与困境

朱小爽、刘然

首都师范大学

教育实习中的社会支持对师范生职业认同感的影响机制研究

朱瑶、钱小龙

南通大学

2012-2018年国内国际慕课研究的现状、热点与趋势

卓晓孟

华中师范大学

教师实践推理研究——以语文教师教学片段为例

左倚嘉

上海大学

对质性研究中言语透明度的反思